【精華】小班數學教案範文彙編十篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班數學教案10篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數學教案 篇1
活動目標:
1.掌握比較物體高矮的正確方法。
2.能用三個高矮不同的物體進行排序。
3.愉快參與活動,大膽講述自己的觀點。
活動準備:
人物卡三張;《幼兒畫冊》(第三冊p7)
活動過程:
1.導入。
今天老師和小朋友玩一個遊戲,比一比誰的`個子高,誰的個子矮。
2.比高矮——比高矮的正確方法。
(1)教師和幼兒比高矮。
教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰高誰矮?(學説老師比小朋友高,小朋友比老師矮)
(2)幼兒與幼兒比高矮。
一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問:誰比誰高?誰比誰矮?引導討論:小朋友,你怎麼想?
兩個人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?
(3)遊戲:找個朋友比一比。
3.排序
(1)三人比高矮。
爸爸、媽媽、小明三個比一比,誰最高?誰最矮?(學説爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。
(2)三個排序。
爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊,個子矮的排前面,個子高的排後面。排在哪兒呢?請個別幼兒上黑板操作。
4.幼兒做相關練習。
(1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》,仔細觀察圖上小動物的高矮,然後看清排列的標記,從不乾膠紙上揭下小動物,貼在相應的位置上。
(2)鼓勵幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經驗。
小班數學教案 篇2
(一)活動目標:
1、能手口一致地點數5以內物體的數量並説出總數
2、在遊戲的過程中體驗數學活動帶來的樂趣。
3、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
(二)活動準備
1、教師準備:橡皮泥,盤子,賣湯圓的歌曲
2、幼兒準備:已有的風俗習慣,用橡皮泥搓圓的經驗
(三)、活動過程:
1、遊戲情景導入,引發幼兒參與活動的興趣。
指導語:小朋友們,今天是元宵節,我們要吃什麼啊?那我們一起搓湯圓,好嗎?
指導重點:引發幼兒對湯圓的關注併為下面的活動打下基礎引入活動
2、教師示範
(1)、指導語:今天,我和小妹妹在家,我要做兩個湯圓,要選擇幾個麪糰啊?我們放到手上搓一搓,一個湯圓出現了,然後放到鍋裏,我們再搓一個麪糰,現在幾個湯圓出現了,小手要指着一個一個的'數,最後數到幾就是幾個湯圓。
指導重點:引導幼兒手口一致地數,最後説出總數
(2)、指導語:這時,我的爸爸回來了,他告訴我,他很餓,我會怎麼做啊?那我在搓一個吧。我們再來數數有幾個湯圓?還記得老師説的方法嗎?手要指着,嘴要數着,最後的數到幾就是有幾個湯圓。
指導重點:引導幼兒逐一數數,幼兒掌握點數的方法。
(3)、指導語:我們現在要開火煮湯圓的時候,我的媽媽回來了,我會怎麼做?那我又要搓一個湯圓,我們再來數數有幾個湯圓了。
指導重點:鞏固幼兒點數,引導幼兒手口一致地數,説出總數3、幼兒動手操作,老師放音樂指導語:請小朋友拿到盤子,盤子上有幾個點,你就要做幾個湯圓,然後你去告訴你的好朋友,你搓了幾個湯圓。
指導重點:幼兒一邊搓湯圓,一邊數,鞏固幼兒點數的方法
小班數學教案 篇3
設計意圖:
根據小班幼兒的年齡特點,以精心設計的若干個生動有趣的小遊戲貫穿整個活動。其中,每個遊戲中都藴涵着針對性較強的獨立知識點,與此同時,各個遊戲之間仍體現着循序漸進式的連帶關係。力求讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中,較紮實和透徹地掌握有關1和許多的知識。
活動一
活動名稱:
我們去郊遊
活動目標:
認識一個物體和許多個物體,知道哪些是一個,哪些是許多。
瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
活動準備:
環境佈置
1、積木圍成的池塘,池塘裏有一條大魚,許多條小魚。一隻青蛙,許多隻小蝌蚪。
2、樹模型一個,樹上掛着一隻大鳥,多隻小鳥,多個蘋果。
活動與指導:
1、談話引出課題:"今天的天氣可真好,讓我們一起去郊遊好不好?"(教師與幼兒一同統計活動的`人數,讓幼兒明確知道只有一個老師,有許多個小朋友。)
2、教師帶領幼兒來到池塘邊,引導幼兒説出這是什麼地方?(池塘)
3、池塘裏有什麼?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少隻大鴨子?(1只)有多少隻小鴨子?(許多隻)有幾隻青蛙?(1只)幾隻小蝌蚪?(許多隻)然後繼續啟發幼兒進行觀察,想一想池塘還有什麼東西可以用一個和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導幼兒觀察並且説出樹上有一隻大鳥、許多隻小鳥;一棵上有許多隻鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
活動二
活動名稱:
小猴兒摘桃子
活動目標:
通過動手操作,讓幼兒親身感知--許多可以分成1個、1個。
活動準備:
小猴頭飾、桃樹模型。
活動過程:
1、小朋友扮演小猴兒,圍着桃樹唱歌、跳舞。並引導他們説出"樹上有許多桃子。"
2、請每隻小猴子摘一個桃子,邊摘邊説"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個1個。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲説出:"許多可以分成1個1個。"
活動三
活動名稱:
我把小熊送回家
活動目標:
通過操作,讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了許多。
活動準備:
教師將多隻玩具小熊散放在教室的各個角落裏、房子模型1個。
活動過程:
1、引出課題:"小朋友們,小熊樂園裏的熊寶寶們都出來做遊戲了,可是它們太貪玩、走得太遠了,現在,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然後每人説一遍:"我找到了1只小熊 --- ")
2、請小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"裏。並請每名小朋友説一遍"我把1只小熊送回家"。
3、最後,請小朋友觀察現在的"小熊樂園",引導他們説出"1只1只小熊合起來就是許多隻小熊,1個1個合起來就是許多"。
教學反思:
本節課我能按照教學目標完成了教學任務,通過猴子摘桃遊戲給幼兒參與互動,教師分發頭飾給每個小朋友,讓他們瞭解1的意思,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,然後放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什麼是許多,許多可以分1個1個,1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多,這樣反覆練習,使孩子的語言能力有所提高。
小班數學教案 篇4
一、設計意圖:
在平常的生活中,小班的孩子已經能夠初步感知一組物體的相對大小,但是對於系統的概念並不完全瞭解,在完整的表述物體大小的語言能力還存在個體明顯差異。在操場玩耍時能指認出哪個是大球,哪個是小球,個別孩子可以抱起大球説:這個是大球,大部分幼兒不願開口或者合着同伴説這是大球或者小球,但本身並不理解、熟悉。因此我開展本次活動,本設計以系列生活遊戲的活動,使幼兒在“大”和“小”的玩遊戲中獲得豐富的感性認識,並學習按物體的大小特徵進行簡單分類。
二、活動目標:
1、通過遊戲,認識並區分物體的大小。
2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。
3、能主動參與,體驗數學活動的樂趣。
三、活動準備:
課件
四、活動過程:
一、問題導入:
小朋友夏天喜歡吃什麼水果呀?幼兒一起回答:西瓜 教師引出PPT 上的第一張幻燈片:兩個西瓜
(一)兩個西瓜入場,初步感知大小的變化。
老師:“今天,我們班來了好多的客人,你們想知道是誰嗎”
提問:小朋友有沒有發現兩個西瓜有什麼不同和相同之處?
小朋友 喜歡吃什麼水果? 蘋果、橘子、梨子
引出第二張幻燈片:蘋果
(二)腦子轉一轉:在我們看的動畫片中,回憶回憶,都有哪些動畫 人物,你自己最喜歡哪一個動畫人物?
老師:小嘴巴閉起來,轉動腦子想一想,舉手回答,和其他小
朋友分享。
幼兒:米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、
大黃鴨
老師:看老師給小朋友帶來了哪些動畫人物?引出幻燈片
老師:這是什麼呀?它們誰是媽媽?誰是寶寶呢?
幼兒:舉手回答
老師:老師還給小朋友帶來以為客人,小朋友鼓掌歡迎它出
場。
老師:這是什麼呢?它兩個誰是老大?小朋友向他兩個學習
一下,笑一笑哇,我們小朋友都和他們一樣,非常的開心。
看誰在跳舞呢?是海綿寶寶在跳舞嗎?老師遇見了一個問題:
老師總是分不清他們誰是哥哥了,誰能告訴我呀?
(三)找一找:熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了,幫熊爸爸熊寶寶找一找 他們的熊掌
提問:這上面有幾個熊掌?
幼兒上來自己操作幫他們找到自己的熊掌。
(四)遊戲送禮物:大大和小小難得來我們這做客,我們送些禮物給他們吧。(初步認識大小標記,知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。)
1、認識大小標記
老師:“這裏有一些東西作為禮物,要送到大大小小的家裏去。你們看,大大的家有一個門牌號,它的身體大大的,它叫大標記。小小的家也有一個門牌號,它的身體是小小的`,叫小標記。”
2、師:我們一起來找找哪些禮物是送給大大的,哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標記的籃子裏,送給小小的禮物放到小標記的籃子裏。
3、教師與幼兒一起指認禮物送給誰。
(五)結束活動
老師:我們禮物可真多,我們和其他小朋友分享好不好。
五、活動延伸:
在家裏和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。
小班數學教案 篇5
活動目標:
1、學習用一一對應的方法比較物體數量的多少。
2、學習在標記圖上從左右的擺放物體。
3、養成大聲講述操作的習慣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
排隊標記圖,小動物和相匹配的食物圖片,瓶子與蓋子若干。
活動過程:
一、複習排隊標記
小朋友們,這是什麼呀?對了,這是排隊標記圖,排隊標記圖表示要給小動物或者小物品排隊了,應該在哪裏排隊呢,對,要從紅旗後面開始排,排在紅線上面,一個跟着一個排。
二、給小狗吃骨頭
教師:小狗出來玩啦,狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去,小狗遇上了難題,我們不會排隊怎麼辦呢?小朋友會排隊嗎?一起幫幫小狗吧。
示範小狗在排隊標記圖上排隊
教師:小朋友們,小狗排好了隊,在外面玩得很開心,一會兒後,它們肚子餓了,我們來分肉骨頭給它們吃好嗎?一隻小狗吃一根骨頭,一起來分一分。
示範一一對應地給小狗分骨頭
教師:咦?是不是全部小狗都有骨頭吃了?沒有,一隻小狗沒有骨頭吃,那是小狗多還是骨頭多?
引導幼兒説出一隻小狗吃一根骨頭,一隻小狗吃一根骨頭,一隻小狗沒有骨頭,小狗比骨頭多。
三、瓶與蓋比多少
1、 情景導入
教師:狗媽媽在家大掃除的時候,找出了許多瓶子和蓋子,你能幫瓶子找到蓋子嗎?
教師:瓶子和蓋子誰多誰少?
2、重疊對應比多少 教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干,與幼兒討論。教師:用什麼辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?
引導幼兒將瓶與蓋重疊對應(一個蓋子蓋在一個瓶子上),再説説誰多誰少。
3、並列對應比多少 教師出示從小到大有蓋的瓶子一套,與幼兒討論:用什麼辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?
4、教師:如果不用蓋子蓋瓶子的.方法,還有什麼辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?引導説出並列對應的方法。
四、活動結束
小狗謝謝你們幫它們排了隊,分了骨頭,謝謝你們,瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友,大家再見。
活動反思:
幼兒的“一一對應”觀念形成於小班中期。他們在學會了區別“l”和“許多”的基礎上,可以學習比較兩組物體數量的相等或不相等,即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會運用一一對應的方法。對應一般有兩種:重疊對應(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行,再把第二組物體一個一個分別疊在第一組物體的上面)。並置對應(即把第一組物體排成橫列或豎行,第二組物體一一對應分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。本節活動就是採用了並置對應,和物與物的一一對應(即相關物體的匹配)的方法,讓幼兒通過實物操作來判斷出兩組物體之間多、少和等量關係。
小班數學教案 篇6
活動目標:
1. 鞏固幼兒手口一致點數並能説出總數的能力.
2. 引導幼兒按量匹配,進一步感知5以內的數量 .
3. 培養幼兒良好的操作習慣,體驗數學活動帶來的'快樂.
活動準備:
1、磁性教具(1只熊貓、兩隻雞、3頭豬、4只貓、5只兔)1——5的點卡;春天背景圖一幅。
2、學具(圓點卡人手一套,每張桌上動物數羣若干。)
活動過程:
一、設置情景,激發興趣。
春天到了,陽光明媚,百花爭豔,綠油油的草地上有誰在玩呢?(出示小動物)。
二.鞏固幼兒手口一致點數並説出總數的能力。
1.引導幼兒按物規類。
每種動物來了多少呢?怎樣才能讓人一看就知道呢?(將相同的的動物放在一起)。
2 、請幼兒看動物數量舉相應的圓點。
三、引導幼兒按量匹配,進一步感知5以內的數量。
小動物玩的可高興了,它們還要唱歌跳舞呢?我們也和小動物一起跳舞吧!
1、邊唱歌邊表演。
2、聽數量做動作(如:小兔跳兩次、小熊走4步、大肥豬3步、小雞叫5聲)。
3、看圓點做動作。(看娃娃身上的圓點做動作)(如:扭扭身子、踢踢腿、點點頭)
4、看動物羣送相應數量的食物。(如:摘蘋果、抱西瓜、捉蟲子等)
四、幼兒操作:
天黑了,小動物們要回家了,我們該如何讓它排隊回家呢?
1、個別操作,引導幼兒按多少順序給小動物排隊,感知數序。
2、看屋頂的圓點數送小動物回家,並引導幼兒説幾隻什麼小動物我送你回家吧。
五、收拾用具,結束本次活動。
小班數學教案 篇7
活動目標:
1、學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體。
2、會用排序的進行大小排序遊戲。
活動準備:
1、小套娃玩具。
2、幼兒操作學具,排序卡,大小不同的牀、碗、杯子圖片。
活動過程:
1、今天我們小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽在百忙之中抽出時間來跟我們一起上課,你們高興嗎?那我們應該怎樣説?(爺爺奶奶爸爸媽媽你們好!)
2、“今天,老師要變一個魔術,小朋友可要睜大眼睛仔細看呀”教師出示套娃。
3、提問:“現在是一個套娃,看好了老師把它變成了幾個套娃?”
4、“老師變了幾個套娃呢,我們來數數看”
5、引導幼兒説出有三個套娃,並用數字3表示,給套娃排隊。
6、小朋友我們一起來看看,開始是一個套娃,現在是3個套娃,你們猜猜是怎麼變出來的
7、小結:剛才我們看到的這3個套娃,有一個最大的,1個比較大的,1個最小的,因為他們大小不一樣,所以小的套娃可以套到大的套娃裏,一個一個套起來,就變成一個了。
8、小朋友喜歡聽故事嗎?好,老師就講一個好聽的故事。小兔家裏有爸爸媽媽,小兔寶寶,小兔爸爸長得高高的、大大的,每天,有最大的碗吃飯,在最大的牀上睡覺,小兔媽媽用比較大的碗吃飯,睡在比較大的牀上,小兔寶寶用最小的碗吃飯,睡在最小的牀上,可是今天,小兔一家為慶祝小兔生日,在蛋糕店定了一個蛋糕,蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛吃的酒心巧克力糖,小兔一家感覺太好吃了,不知不覺就醉了,這下可糟了,爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的牀了,小朋友想不想幫助小兔一家呀?
9、讓小朋友擺一擺牀和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個最大,哪個最小?哪個是兔爸爸的,哪個是兔媽媽的',哪個是兔寶寶的。
10、小兔一家急死了,我們快幫他們送回家吧!送的時候你可以告訴兔爸爸,最大的碗是你的,最大的牀是你的。
11、我們都來檢查一下,大家都送對了沒有。
12、小兔一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應該怎麼説呢?
13、飲料瓶娃娃聽説我們班的小朋友喜歡幫助人,也來到了我們班,我們給小娃娃排排隊吧!(按從大到小的順序)
14、結束放音樂,我們小班的小朋友幫助了小兔一家和飲料瓶娃娃,他們可高興了,想和我們小朋友一起做遊戲呢。
幼兒跟音樂模仿很大的動物大象來了,我們來學一下比較大的動物小兔子來了,小動物小鳥來了。
小班數學教案 篇8
【活動目標】
1、能手口一致地點數10以內的數。
2、對點數活動產生興趣。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
【活動準備】
1、動物園門票每人一張。
2、幼兒人手一份10以內的操作材料及排序板。
【活動過程】
一、情境導入:以去“動物園”遊玩的形式,帶領幼兒進教室。
點數9個小朋友。
師:我們要到動物園去玩了,請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起,女孩子排在一起,記住要從小紅旗那開始,看誰動作快。
①幼兒自主排隊。
②男女小朋友相互點數人數。
師:現在請男孩子來數一數女孩子有幾個?記住要從小紅旗開始。(男孩子數女孩子)再請女孩子數數有幾個男孩子,要求一致。
二、延續情境:練習手口一致點數10以內的數。
(1)示範數10的數。
師:瞧,這是誰呀?讓我們看看有幾隻?
(2)提出操作要求。
師:動物園裏這麼動物,要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊,排一個要大聲數一個,看看你一共數到幾個動物?
(3)幼兒操作,教師巡視並對能力弱的幼兒提供指導或幫助。
(4)評價——請幾名幼兒點數自己的操作材料。
師:你的是什麼動物?請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數給我們看一看有幾個?數完後追問:你數到了幾個?
(5)挑戰:點數15以內的數。
動物園又來了許多動物,可是這麼多數也數不清,誰願意上來幫我數一數?
三、結束情境。
師:時間不早了,動物園要關門了,請小朋友把動物放回籠子,來排隊吧!
【活動反思】
《數數有多少》的目標是:1、能收口一致地點數10以內的數。2、對點數活動產生興趣。
課前所思:目標中是要點數10以內,小班幼兒對於情景化的遊戲,特別喜愛,正好本週主題是春天,小朋友都有去動物園玩的經驗,所以定位在去動物園的.情景。
課堂實踐:
我帶着15名小朋友進入場地後,以“進動物園要排隊”的形式,讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗後面,並且相互從小紅旗處數數,看看“男孩、女孩各有幾個?”點數完畢後,和小朋友一起學習了10的點數後,提出要求:請把這些玩具在小紅旗上面排隊,邊排邊數看看一共有幾隻?小朋友自主選擇後,我個別邀請幾位上前操作。最後以動物園要關門,請小朋友帶好動物,跟隨我出教室。
小百科:起初人們只覺得某部分的數是數,後來隨着需要,逐步將數的概念擴大;例如畢達哥拉斯認為,數必須能用整數和整數的比表達的,後來發現無理數無法這樣表達,引起第一次數學危機,但人們漸漸接受無理數的存在,令數的概念得到擴展。
小班數學教案 篇9
【活動目標】
1、用一一對應的方法手口一致點數5以內的物體。
2、在活動中感受幫助他人的快樂。
【活動準備】
圖片Boots、海洋球若干、保麗龍球若干、圓筒若干。
【活動過程】
一、引出興趣裝球
●出示圖片:Boots和海洋球,請每個幼兒拿一個海洋球,説説球的模樣(形狀、顏色)。
●引出話題:Boots要把球裝進圓筒裏。
二、裝球,點數球的數量
●將與圓筒顏色相同的海洋球裝在一起。
●説説圓筒裏裝了幾個綠色的球,請個別幼兒點數並説出總數。
●教師發現幼兒點數時的問題並及時給予幫助。
●依次出示新的空圓筒(紅色、黃色),請幼兒根據顏色裝入合適的海洋球,請幼兒點數圓筒裏球的數量並説出總數。
小結:點數時,每一個都要數,而且只能數一次。
三、幼兒裝球,點數5以內的物體
●出示空的圓筒若干。請幼兒在圓筒裏裝小球,並進行點數。
●將裝好的.圓筒放在對應的海洋球處。(如:三個海洋球的圓筒下方擺放幼兒裝的三個球。)
●驗證:幼兒裝的糖果數量。
今天開展的這個BOOTS玩球活動主要是讓孩子們來進行點數,老師比較多的作用就是指導和觀察孩子們一個數數的方法,在幼兒自己數數的過程中老師運用了不同的指導方法,那我們老師在平常的活動中如果幼兒需要幫助時,我們老師都是如何進行適時指導呢?
1、教師在遊戲的介入和指導上有哪些地方值得你學習和借鑑呢?
2、教師在遊戲材料的選用上對您有什麼啟發?
小班數學教案 篇10
教學目標:
1、感受4以內的數量,學習手口一致點數到4。
2、啟發幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂。
教學準備:
1、自制教具小拖車(3節車廂)
2、實物教具:水果,香蕉 蘋果 葡萄 梨等
教學過程:
一、開始部分 師生問好!
1、導入:今天老師給小朋友帶來了小拖車,還有好聽的。小朋友要認真聽故事,就知道小拖車能幹什麼用了,(出示小拖車)
2、複習:3以內的點數:讓孩子數小拖車有幾節車廂。
二、基本部分
嘗試學習
1、講故事:《三隻小豬》第一部分,重點引導幼兒幫助小豬撿水果。
(1)老師講述故事,講到“走近一看,原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒:“豬老大發現香蕉,不知怎麼辦?孩子們快幫幫豬老大吧!
(2)動手操作:一個一個數香蕉,1 2 3 4 一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數數“一個 兩個 三個 四個。”
2、當故事講到“他爬上數一看,啊!有幾個紅蘋果!”時引導幼兒説出“怎麼辦”?(我們一起幫豬老二數蘋果,裝蘋果。)重點引導一個 兩個 三個 四個手口一致點數。
3、他們有繼續往前走,小豬第第發現了什麼呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明,再幫豬小弟數葡萄好嗎?引導孩子動手點數葡萄 再裝進小拖車裏。
4、遊戲:我會骨碌碌
孩子們真能幹,三隻小豬在你們的幫助下,撿到了滿滿一車水果,他們高興的跳起來了,我們和小豬一起做做運動吧!“骨碌骨碌1,骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊説兒,歌邊作動作,讓小手錶示數字。引導孩子擴散思維。
三、結束部分
遊戲中鞏固練習
1、引導幼兒進入表演遊戲情景,鞏固學習的知識。
談話:看看滿滿一拖車的水果,就知道孩子們有多棒,讓我們能幹的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個別孩子拖着小車走在前面,其餘幼兒跟在後面繞活動室走一圈。) 小豬家到了。(活動)
2、小豬獎勵小朋友吃糖葫蘆:讓孩子數各種顏色的算祝珠、(點數練習)
3、我們能不能幫助小豬把這車水果卸下來呢?
幫助小豬卸水果:重點練習手口一致點數到4、
4、小結:孩子們,你們真能幹,幫助小豬運回來這麼多的'水果,小豬很開心,你們高興嗎?(高興)為我們加油吧!引導孩子歡呼“呀”!跟老師到外面休息去啦!
課程由來:
新學期開始了,我興高采烈帶這羣可愛的孩子,步入小班集體生活中。當我帶孩子學唱歌“我家有幾口”時,發現有幾個孩子在4以內點數上有些混亂。面對小班孩子年齡小,自控能力差,又經過一段長長寒假的散漫玩耍,要想讓他們正常學習,特別是數學,必須要從興趣出發。因為興趣是最好的老師。於是我從上學期主題三《我自己》裏的幫幫小豬這節活動做複習鞏固的起點,慢慢延伸到本學期教材《骨碌骨碌轉》裏的我會骨碌碌,讓孩子運用肢體動作來感受點數的樂趣。讓孩子更好掌握手口點數技能的同時,整合到主題四《找找顏色》讓孩子學會點數的同時,為認識顏色做好鋪墊。為此我設計了本活動。